Kategoria: Erasmus+

Inauguracyjne spotkanie w stolicy Bułgarii trwało dwa dni i zakończyło się pełnym sukcesem. Wzięło w nim udział po dwie osoby z każdej organizacji partnerskiej. Podczas spotkania omówiono cele projektu, plan pracy i podział zadań pomiędzy partnerami w celu zapewnienia efektywnej współpracy. Podczas wspólnych sesji zaplanowaliśmy również obowiązki każdego partnera, harmonogramy i oczekiwane rezultaty projektu, a także uzgodniliśmy metodologię i zdefiniowaliśmy strategię realizacji projektu. Ustanowiono kanały i narzędzia mające na celu zagwarantowanie efektywnej koordynacji całego projektu, a także zdefiniowano wskaźniki sukcesu i metody oceny w celu śledzenia postępów projektu.

Określona została treść i struktura materiałów edukacyjnych; Zestaw Zasobów Geocachingowych będzie pełnił funkcję przewodnika edukacyjnego wspierającego realizację działań z zakresu geocachingu. Uczestnicy, edukatorzy i członkowie społeczności otrzymają materiały strukturalne, co zagwarantuje efektywne wykorzystanie geocachingu w eksploracji dziedzictwa kulturowego, nauce międzypokoleniowej i edukacji ekologicznej. Zestaw będzie zawierał instrukcje krok po kroku dotyczące korzystania z GPS-u, kodów QR i oprogramowania mapowego; szablony ułatwiające uczestnikom tworzenie interaktywnych skrzynek; udane projekty geocachingowe prezentujące różne zastosowania; a także ankiety i formularze samooceny służące do pomiaru wiedzy uczestników. Po sfinalizowaniu, zestaw materiałów zostanie udostępniony online i przetłumaczony na języki narodowe partnerów, aby zapewnić łatwy dostęp i ułatwić szersze wdrożenie w krajach partnerskich. Dzięki temu wszyscy partnerzy otrzymają narzędzia i wiedzę niezbędną do wdrożenia działań edukacyjnych opartych na geocachingu w kolejnych fazach projektu.

W tym samym czasie w Sofii odbyły się dwa geocachingowe wydarzenia, Event oraz CITO. Partnerzy projektu mieli zatem możliwość  poszerzenia zakresu spotkania. W tych dwóch aktywnościach uczestniczyli geocacherzy z Czech, USA, Niemiec, Portugalii i naszego stowarzyszenia.

Spotkanie inauguracyjne w Bułgarii stworzyło ramy współpracy między naszymi organizacjami partnerskimi, zapewniając skuteczną koordynację, wzmacniając więzi społeczne i promując zaangażowanie obywatelskie.

W dniach 15.10.2025 – 20.10.2024 odbył się sześciodniowy staż obserwacyjny w ramach programu Erasmus+ w ramach projektu akredytacyjnego 2025-1-IT01-KA121-VET-000306526. Uczestniczyli w nim nauczyciele średnich technicznych z regionu Siderno we Włoszech.

Plan spotkania.

Dzień 1. Prezentacja szkoły goszczącej: jej historii, misji, wartości, programów i osiągnięć. Zwiedzanie obiektów szkoły, w tym sal lekcyjnych, warsztatów, laboratoriów i innych przestrzeni edukacyjnych. Spotkanie z dyrektorem szkoły i kluczowymi pracownikami w celu omówienia struktury organizacyjnej szkoły, programu nauczania i metod pedagogicznych. Omówienie systemu kształcenia zawodowego w kraju goszczącym i jego zgodności ze standardami krajowymi i europejskimi.

Dzień 2. Obserwacja zajęć zawodowych w różnych dyscyplinach, ze szczególnym uwzględnieniem metod nauczania, zaangażowania uczniów i praktyk oceniania. Zajęcia interakcyjne z uczniami i nauczycielami oraz poznania ich doświadczeń i perspektyw. Sesje wspólnego nauczania z doświadczonymi nauczycielami zawodowymi, podczas których uczestnicy aktywnie uczestniczyli w planowaniu, prowadzeniu i ewaluacji lekcji. Sesje refleksji i informacji zwrotnej, podczas których omawiane były obserwowane lekcje i doświadczenia ze wspólnego nauczania.

Dzień 3. Spotkanie z pedagogiem i psychologiem szkoły w celu omówienia praktyk i strategii edukacji inkluzywnej w zakresie wspierania uczniów zawodowych ze specjalnymi potrzebami. Obserwacja klas i zajęć inkluzywnych, ze szczególnym uwzględnieniem zróżnicowania, dostosowania i indywidualnych planów nauczania. Warsztaty poświęcone technologiom wspomagającym i zasobom dla uczniów z niepełnosprawnościami. Studia przypadków i dyskusje na temat tworzenia bardziej inkluzywnego i wspierającego środowiska edukacyjnego dla wszystkich uczniów.

Dzień 4. Wizyta w warsztatach i laboratoriach w celu obserwacji praktycznych zajęć szkoleniowych oraz wykorzystania sprzętu i technologii. Praktyczne doświadczenie z wybranymi narzędziami i maszynami pod okiem wykwalifikowanych techników i instruktorów. Udział w symulowanym środowisku pracy, gdzie uczestnicy mogli zastosować swoje umiejętności i wiedzę w realistycznych warunkach. Omówienie i analiza warsztatów i zajęć laboratoryjnych, ze szczególnym uwzględnieniem ich adekwatności do programu nauczania i potrzeb branży.

Dzień 5. Wizyta w lokalnej firmie w celu zapoznania się z jej działalnością, technologiami i wymaganiami w zakresie umiejętności. Spotkanie z przedstawicielami firmy w celu omówienia potencjalnych możliwości współpracy, takich jak staże, praktyki i wspólne projekty. Burza mózgów w celu zidentyfikowania sposobów wzmocnienia więzi między szkołą a branżą oraz zapewnienia adekwatności programów kształcenia i szkolenia zawodowego do rynku pracy.

Dzień 6. Wizyta w lokalnych firmach. Zwiedzanie szkół zawodowych, refleksja nad doświadczeniami z obserwacji i omówienie obserwacji z pracownikami ZSKU.

Uczestnikami Work Experience było 30 uczniów i 5 nauczycieli z Istituto Istruzione Superiore “P. Mazzone”, Roccella Jonica (R.C.), Włochy. Uczniowie brali udział w warsztatach, w średnich szkołach zawodowych oraz w miejscowych zakładach pracy o kierunku elektrotechniki, elektroniki i informatyki.

W dniach 04.03.2024 – 09.03.2024 odbyło się sześciodniowe Job Shadowing w ramach programu Erasmus+, akredytacja 2020-1-IT02-KA120-ADU-094806.

Uczestnikami spotkania byli nauczyciele i kadra zarządzająca z CPIA Stretto Tirreno-Ionio oraz Istituto Di Istruzione Superiore „Boccioni – Fermi”, Reggio Calabria – RC.

Tematyka spotkania:

• Przegląd znaczenia edukacji dorosłych i edukacji pozaformalnej w Polsce oraz jej wkładu w rozwój indywidualny i społeczny. Instytucje i organizacje kształtujące krajobraz edukacji dorosłych w Polsce. Dyskusja na temat Europejskiej Agendy na rzecz Kształcenia Dorosłych i jej implikacji dla Polski.
• Wizyty w różnych instytucjach zajmujących się edukacją dorosłych i pozaformalną w celu zrozumienia ich różnorodnego podejścia i docelowych odbiorców. Spotkania z przedstawicielami kluczowych grup interesariuszy w celu uzyskania wglądu we współpracę i wyzwania. Prezentacja i analiza udanych przykładów programów edukacji dorosłych i edukacji pozaformalnej w Polsce.
• Obserwacja i udział w dyskusjach edukacyjnych z doświadczonymi polskimi trenerami, którzy prowadzą zajęcia w ramach edukacji dorosłych i pozaformalnej (kursy językowe, warsztaty z obsługi komputera, programy rozwoju zawodowego). Obserwacja lekcji, koncentracja na metodach nauczania, zaangażowaniu słuchaczy i strategii zarządzania zespołem, interakcje ze słuchaczami w edukacji dorosłych. 
• Wymiana kulturalna prezentująca lokalne tradycje i sprzyjająca nieformalnym interakcjom między uczestnikami. Planowanie przyszłych wspólnych działań. Ostateczna ocena Job Shadowing i informacja zwrotna. Weryfikacja efektów spotkania i wręczenie certyfikatów.

---